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CONTRATACION DIRECTA

CONTRATO

FECHA

OBJETO

ESTADO 

 001 01/10/2008 Contrato: Arrendamiento de la Tienda Escolar de la Sede Central o Runta Abajo En ejecución

 

ESTUDIO DE CONTRATACIÓN DE LA CASETA DE LA TIENDA ESCOLAR

  
NECESIDADCONVENIENCIAOPORTUNIDAD
 

Ø  Se hace necesario organizar el servicio de tienda escolar, para atender las necesidades de estudiantes y profesores durante la jornada escolar.

Ø  El colegio dentro de su organización no puede atender por sí mismo este requerimiento, por lo cual, es necesario recurrir a la estrategia de contratación de la prestación del servicio por persona externa.

 

Ø  Conviene que las persona o personas que presten el servicio, paguen a la institución un derecho pecuniario que compense en parte el beneficio que recibe el contratista por el ejercicio de esta actividad.

Ø  Que para que toda la comunidad tenga la misma oportunidad de acceder a este beneficio, se debe establecer un mecanismo de selección equitativo no excluyente.

 
 

Ø  Al iniciar la organización del año escolar, se deben hacer los ajustes que permitan corregir yerros y mejorar los procesos.

Ø  Es oportuno establecer un  procedimiento de licitación que ampare por igual y de las mismas oportunidades de contratar a la comunidad  que quiera participar del proceso.

      PLIEGO DE CONDICIONES La explotación del uso de la caseta  o tienda escolar constituye una oportunidad de mutua colaboración entre el colegio como contratante,  y la persona que preste el servicio o contratista.  En este sentido, aquel deberá percibir los siguientes beneficios, que le serán satisfechos por el contratista así: 
  1. La explotación del servicio de caseta escolar corresponde a los tiempos escolares de los días laborales del calendario, es decir,  de lunes a viernes excluyendo días festivos y tiempo de vacaciones escolares.  En ningún caso el contratista podrá disponer de campos deportivos para organizar, promover o patrocinar eventos deportivos o de otra índole, para promover sus ventas en días no laborables, ni menos aun vender cerveza u otras bebidas embriagantes; caso  el cual, perderá de ipso facto  el derecho contratado, sin desmedro de las sanciones de otra índole que pueda derivar su conducta o el perjuicio causado.
  2. El pago de un canon de arrendamiento por el año académico, cuyo monto base para el año 2008 será de $1000.000.oo pesos, y cuyo pago se efectuará en dos cuotas una a la fecha y cuyo monto depende de la propuesta ganadora y la segunda en la sgeunda semana de julio de 2008.
  3. El contratista se compromete a observar las normas existentes sobre calidad de los artículos que venda, a tener todas las medidas necesarias en cuanto a higiene y manipulación segura de alimentos, a fijar los precios del mercado en sus productos, teniendo como referente el medio y las condiciones económicas del entorno.
  4. A cumplir las normas disciplinarias, a respetar los horarios de trabajo escolar y a cuidar y velar por el aseo y preservación del radio cercano a la tienda escolar, disponiendo de una caneca para recolectar los papeles que genera la venta de golosinas.
  5. A colaborar en todo sentido para la realización exitosa de eventos culturales, sociales y deportivos tales como el día del idioma, fiesta del Maestro, día de la Familia, fiesta del Colegio y día de logros, sintiéndose que dicha celebración la efectúa a título  de parte activa de la dinámica escolar, sin desmedro del canon de arrendamiento pactado.
  6. A cumplir con los requisitos establecidos para contratar con el Estado, y a no estar incurso en las inhabilidades previstas por la Ley.
  7. El colegio se reserva la explotación de un día por periodo académico, para que los estudiantes de Grado Once efectúen actividades conducentes a la recolección de fondos para su graduación.
 Cordialmente,  PEDRO JESÚS LIZCANO GARCÍARector 

PJLG/E. Peña

 

 

 
PRESENTACION
 

 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEL SUR DEL MUNICIPIO DE TUNJA   

 
        

La institución Educativa Rural del Sur, según algunas fuentes orales, remonta sus orígenes a las décadas de los años veinte y treinta, puesto que cada una de las Sedes que hoy la constituyen, nacieron en distintas épocas como establecimientos escolares, fundados a iniciativa de sus propias comunidades, apadrinadas por jefes políticos o por miembros de la iglesia católica. Los primeros maestros y los establecimientos escolares iniciaron sus labores, en el mejor de los casos, en condiciones muy precarias en construcciones de adobe o bahareques y paja, en terrenos inapropiados donados por sacerdotes o por prestantes miembros de la comunidad que en muchas ocasiones  cedían parte de su casa para que funcionará una escuela. Durante la década de los sesenta nace  el  ICCE  (Instituto Colombiano de Construcciones Escolares),  y con el apoyo de la comunidad,  las plantas físicas observaron alguna mejoría.

 Estos establecimientos nacieron como escuelas públicas rurales de instrucción primaria, alcanzando uno, dos o a lo máximo hasta tres grados, hecho que ha contribuido con la educación de tres generaciones de sus pobladores que se caracterizan por el arraigo a su terruño. 

    
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